Uma nova maneira de pensar e ensinar Economia 

Uma definição muito conhecida de Economia é que ela trata de como alocar recursos escassos entre fins alternativos, sugerindo aí um dilema econômico ou uma imagem de cobertor curto. Mas este dilema econômico tem uma relação com o  dilema social do Eu versus o Todo. Por isso uma Economia pode ser compreendida quando se entende primeiramente as forças antissociais que surgem do egoísmo e da desconsideração sobre os pensamentos e sentimentos dos outros. Estas forças são em certo grau importantes para a consciência e para o indivíduo desenvolver suas capacidades, mas ao mesmo tempo precisamos acordar para sermos mais sociais. Então o desafio é saber como partir de uma Economia em termos de Chrematistics (estudo da riqueza e comércio) e chegarmos a uma Economia em termos de Oikonomics (no sentido da Ecologia) ou uma economia orgânica, cooperativa e congruente com a natureza interior do ser humano. É nesta direção que as oficinas de Economia e Arte se voltam, para que se possa compreender como proporcionar uma educação econômica voltada para o interesse consciente nos outros. Isto será possível por meio de vivências que objetivam desenvolver o pensamento imaginativo no ensino de Economia em que obras de arte nos temas como Mercados (Produção e Consumo) e Trabalho são observadas. A proposta envolve o refletir e dialogar sobre os diversos saberes como uma oportunidade de aprimoramento e formação continuada para alunos, docentes e demais interessados no tema. 

Objetivos

O objetivo geral deste evento de extensão é oferecer vivências, possibilidades de observação e de reflexão sobre uma abordagem que une a linguagem de conceitos econômicos à linguagem da arte e das imagens.

Público alvo

Profissionais da Educação (principalmente de Ensino Médio), da Economia, alunos de graduação, de pós-graduação e interessados em geral.

Metodologia de ensino

Iremos propor vivências, aulas expositivas, práticas artísticas e atividades de trabalho individual e em grupo.

Formato

Presencial na sede da FRS

3  encontros de duas horas e meia – quarta, quinta e sexta-feira

Datas e carga horária

23, 24, 25 de outubro de 2024 das 15h30 às 18 horas

Carga horária presencial: 7,5  horas

Carga horária de trabalhos em casa: 2,5 horas

Carga horária total: 10 horas

Certificado

Frequência 100%

Bibliografia

BINSWANGER, H. C. Dinheiro e magia: uma crítica da economia moderna à luz do Fausto de Goethe. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.

BUENO, R. de. A.; Murgui, V. M. Is there any place for using arts when teaching Economics? Journal for Educators, Teachers and Trainers, v. 5, n. 2, 2014.

BUENO, R. de  A.;Vidagaña, M.  When Economics Meets Arts… in the Classroom, 2nd International Conference on Higher Education Advances, HEAd, 16, 21-23, València, Spain, June 2016.

GOETHE, J. W. von. Ensaios científicos: uma metodologia para o estudo da natureza: coletânea. São Paulo: Barany Editora: Ad Verbum Editorial, 2012.

MORIN, E. Complexidade e ética da solidariedade. IN: Castro,G. de; Carvalho, E. de A. ; Almeida, M. da C. de (Orgs). Ensaios de complexidade. Porto Alegre: Sulina, 1997.

SCHILLER, F. A educação estética da humanidade numa série de cartas. São Paulo: Iluminuras, 1995.

STEINER, R. A arte da educação I: o estudo geral do homem. São Paulo: Antroposófica, 2015.

STEINER, R. A arte da educação II: metodologia e didática no ensino Waldorf. São Paulo: Antroposófica, 2008.

STEINER, R. Arte e estética segundo Goethe: Goethe como inaugurador de uma estética nova. 4.ed. São Paulo: Antroposófica, 2012.

STEINER, R. Os pontos centrais da questão social: aspectos econômicos, político-jurídicos e espirituais da vida em sociedade. São Paulo: Antroposófica, 2011.

STEINER, R. Economia viva: o mundo como organismo econômico único (catorze conferências proferidas em Dornach, Suíça, de 24 de julho a 6 de agosto de 1922). 4. ed. São Paulo: Antroposófica, 2018.