Um convite para desacelerar, escutar e fortalecer os vínculos em família.

Vivemos cercados por agendas cheias, excesso de informações e uma sensação constante de urgência. Corremos de um compromisso a outro, tentando dar conta de tudo, enquanto os momentos de presença, escuta e convivência se tornam cada vez mais raros.

Esse ritmo também atravessa a infância.

O curso Educando em Tempos Acelerados: Conversas entre Famílias, uma parceria entre a Faculdade Rudolf Steiner e o Instituto Desacelera, é um convite para refletir e experimentar novas formas de viver a parentalidade e fortalecer os vínculos entre famílias, crianças e escola.

Ao longo de cinco encontros online, os participantes serão convidados a olhar para os impactos da aceleração sobre a infância, as relações familiares e a educação.

A proposta não é oferecer respostas prontas, mas criar condições para que cada família possa observar seus próprios ritmos, experimentar novos modos de estar junto e construir relações mais conscientes e presentes.

Objetivos do curso

Ao longo do percurso, os participantes serão convidados a compreender como a aceleração da vida atravessa a infância e as relações familiares, reconhecer os ritmos de sua própria família e desenvolver práticas de presença, escuta e desaceleração.

A proposta também busca ampliar a reflexão sobre o brincar e os tempos livres na infância, fortalecer o diálogo e a parceria entre família e escola e incentivar a construção de redes de apoio e cuidado.

Mais do que novos conhecimentos, o curso propõe criar tempo e espaço para estar junto, trocar experiências e cultivar relações mais conscientes, acolhedoras e colaborativas.

O percurso

O curso é organizado em cinco encontros que podem ser realizados como uma trilha completa ou de forma avulsa, permitindo que cada participante escolha os temas que mais dialogam com sua realidade.

1. O tempo que nos atravessa

A aceleração da vida e seus impactos na infância e nas famílias

22/09 | 19h30 às 21h | Online
Docente: Michele Prazeres

Como a aceleração da vida influencia nossa forma de viver, conviver e educar?

Vamos refletir sobre a sociedade do cansaço, o excesso, a produtividade e a urgência, reconhecendo como esses fenômenos atravessam a infância e a vida familiar.

Experiência da semana: um Diário dos Ritmos para observar quando a família corre, quando consegue pausar e quais momentos favorecem a presença.

2. Escutar antes de responder

Presença, diálogo e qualidade das relações

29/09 | 19h30 às 21h | Online
Docente: Michele Prazeres

Escutar verdadeiramente exige tempo, atenção e disponibilidade.

Neste encontro, vamos olhar para a qualidade da presença nas relações familiares, reconhecer automatismos da comunicação e experimentar formas mais conscientes de conversar, especialmente diante dos conflitos cotidianos.

Experiência da semana: 15 minutos de presença — um momento diário com a criança, sem celular, interrupções ou tarefas paralelas.

3. O brincar, o ócio e a imaginação

Preservando a infância em uma cultura do excesso

06/10 | 19h30 às 21h | Online
Docentes: Elisa Lunardi e Michele Prazeres

Em uma rotina cada vez mais preenchida, que lugar existe para o brincar livre, o ócio, a imaginação e o tempo sem programação?

Vamos refletir sobre a importância do brincar, do tédio criativo, da natureza e dos tempos livres para a infância.

Experiência da semana: uma tarde desacelerada em família, observando o que aparece quando diminuímos a programação e abrimos espaço para o espontâneo.

4. A escola como comunidade

Conversas difíceis, confiança e corresponsabilidade

13/10 | 19h30 às 21h | Online
Docente: Carina Fraga e Michele Prazeres

Família e escola podem ser mais do que espaços que se comunicam: podem formar uma comunidade que compartilha responsabilidades, valores e cuidados.

Neste encontro, vamos conversar sobre expectativas, conflitos, comunicação não defensiva e construção de confiança.

Experiência da semana: conversar com outra família da comunidade escolar a partir da pergunta: O que queremos cultivar juntos em nossa comunidade?

5. Quem cuida de quem cuida?

Redes de apoio e cultura do cuidado

20/10 | 19h30 às 21h | Online
Docentes: Michele Prazeres

Cuidar também exige ser cuidado.

Vamos olhar para a sobrecarga das famílias, a parentalidade contemporânea e a importância de construir redes de apoio baseadas na reciprocidade e na comunidade.

Experiência da semana: construção de um Mapa das Redes de Cuidado, identificando quem está presente, quem pode apoiar e onde existem vazios.

Metodologia de ensino

Cada encontro combina reflexão, diálogo, experimentação e práticas para o cotidiano, criando um espaço de aprendizagem que continua entre uma semana e outra.

Os encontros são compostos por diferentes momentos:

Abertura sensível → provocação teórica → roda de conversa → prática vivencial → convite para a semana.

Entre uma aula e outra, os participantes serão convidados a experimentar pequenos gestos de desaceleração, presença, escuta e cuidado no cotidiano.

A ideia é que a formação não fique restrita à tela: o aprendizado continua na casa, nas relações, na escola e na comunidade.

Durante a jornada, os participantes terão acesso a uma área virtual com gravações dos encontros, propostas de práticas para o cotidiano e materiais complementares em PDF.

Para quem é este curso?

O curso é destinado especialmente a mães, pais e cuidadores(as), famílias que desejam fortalecer sua presença na educação das crianças e pessoas interessadas em compreender os impactos da aceleração sobre a infância.

Também é indicado para integrantes de comunidades escolares e pessoas que desejam construir relações mais conscientes e colaborativas com a escola, fortalecendo vínculos e redes de cuidado.

Não é necessária formação ou experiência prévia.

Informações

Formato: Online
Carga horária: 7,5 horas
Encontros: Terças-feiras, das 19h30 às 21h.

Datas

• 22/09
• 29/09
• 06/10
• 13/10
• 20/10

Os participantes podem optar pela trilha completa, com os cinco encontros, ou realizar inscrições em encontros avulsos.

Resultados esperados ao final do curso

Ao concluir a trilha completa, o participante terá ampliado sua compreensão sobre os impactos da aceleração da vida na infância e nas relações familiares, além de desenvolvido novas possibilidades de presença, escuta e convivência no cotidiano.

Espera-se também que o percurso contribua para a valorização do brincar e dos tempos livres, para o fortalecimento do diálogo entre família e escola e para a construção de redes de apoio e cuidado.

Certificação

Os participantes que cumprirem os critérios de frequência estabelecidos pela FRS receberão certificado de participação.

Regras Gerais

A matrícula será efetivada apenas após a confirmação do pagamento, ou seja, o preenchimento da ficha de inscrição não garante a vaga no curso.

Caso não seja atingido o número mínimo de participantes, a FRS reserva-se o direito de cancelar a realização do curso, sendo a comunicação feita por e-mail.

O não comparecimento do aluno às aulas não o isenta da obrigação de pagamento.